人工智能可为基础教育高质量发展提供极为重要助力

仍须都不一样。家在教能看得见系统对对每一位校内完成该仍须的不间断分析。校内在完成步骤之前相遇疑难情况，系统对尽可能计算机系统对答疑，仍须提出后尽可能计算机系统对下回。

在文化在教育口碑方双管各个方面，步骤口碑尽可能合理开展。按照规划，体育更多是借此设法校内在慢跑之前享受体验、增强体质、健自始因如此人格、锤炼意志；美育则是为了提高校内审美和人文精神品格。人工计算机系统对的广泛应用，能更好地紧密结合步骤口碑，高端校内健康成长和独创培育的场景，通过可用计算机系统对操作系统设备尽可能紧密结合数据的无感伴随双管野外，每年初、每季度都有通报，紧密结合多元综合科学口碑。

人工计算机系统对与系统化文化在教育融入现状及趋势愿景

以人工计算机系统对为底层的多项新技术广泛应用，已初步广泛应用在系统化的文化在教育特殊在教育场景之前。文化在教育新技术广泛应用从基本上“单点每项”到理论上“自始因如此时序伸展”，显露出深入融入的特点。基本上文化在教育新技术仅能在实体维度备有除此以外，比如备有较快查找、电视新闻简报视频、自动下回标准格双管答题卡等等。但随着新技术的持续发展，系统性新技术自始逐步融入文化在教育特殊在教育自始因如此步骤，紧密结合自始因如此时序伸展。

人工计算机系统对在系统化文化在教育上发挥的控制能力越来越强，可用门上槛越来越低，上手简单、体验感好。最开始由于系统性新技术成熟度不高，可用步骤之前体验感不好，特别是对于家在教、校内有较高的专业技能要求。比如最开始的选修资源模拟器，上传下载操作不方便；直播模拟器可用，师生密切关系线上延时过长，操作冗长；师生可用前能够主要用途训练，步骤之前系统性情况能够专业新工程技术才能解决。理论上文化在教育新技术可用门上槛越来越低，体验感越来越好。大部份文化在教育新技术的可用，不能够进行主要用途训练。

随着人工计算机系统对与文化在教育尺度融入，未来或对在老师、校内、高年级导致演进性影响。对于在老师而言，通过人工计算机系统对赋能在老师，在老师特殊在教育控制能力增强，特殊在教育数量级提升，就近的在老师也能附设多方面的选修。对于校内而言，每个校内都有自己的独创“数据人像”，可以根据嗜好走班上课，课时不再枯燥乏味，通过VR等新技术尽可能有更丰富的研习体验。对于高年级而言，尽可能备有多种不同、独创的研习状况和公共服务，对师生紧密结合步骤口碑，文化在教育管理手段由基于充分的的系统继续发展数据内燃机的系统，通过新技术手段紧密结合家校密切关系的有机互联网络和协同共育。

（作者系飞象地球人创始人职CEO）

编辑:秦立玲

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