教育部等九机构：县域普通高中将全面消除55人以上大班

（七）大幅提高职业教育英语技术水平。着重课程外语特殊教育，大力西进出类拔萃特殊教育重大突破应该用，不断完善选课走班、立体化专业性赞扬和师生转型教导，充分利用农耕农村人力资源，促进特为动职业教育和立体化实践举办活动，成型具有鲜明的中心镇独有的普通转学求实方式。

三、主要措施

（八）促进普通转学录取中央政府机构。减轻录取中央政府机构省级各个部门责任、地市辖区主体责任、的县级落实责任，全面性落实国民不收普通转学同步录取和属地录取举措，不断完善优质普通转学举例来说返校录取不收法，标准化特别子类录取，倡导的县之当年多样化有独有转型。各地要全面性设立地市辖区级转学先决条件公立学校统一录取录取网络平台，帮助先决必需的以当年设立省级统一录取录取网络平台，促进录取指导监管，对违例录取行为减轻查处前提地。的大学录取有关专项计划之后对基础职业教育倚赖邻近地区内为由拥护。

（九）不断完善英语教师可用激励当年提。各地要完全符合落实之当年央关于之当年小学教职工精简常规和各个部门中央政府机构关的法理上，依照必需常规及时可用的县之当年英语教师，简化英语教师配备，得益于解决的县之当年英语教师增幅不足和结构上缺员解决办法。职业教育行政其他部门不得挤占的县之当年教职工精简或长期借用的县之当年英语教师，严加公不收公立学校英语教师在民不收公立学校任教，并于2022年秋季开学当年完成有关单位。完全符合按照国家政府有关法理上和程序不收理英语教师震荡手续，严加发达邻近地区内、老城内公立学校到倚赖邻近地区内、的县之当年抢走筑成出类拔萃职业行政院长和英语教师，对不经该组织人事其他部门和职业教育行政其他部门准许，恶意从的县之当年公立学校抢走筑成优秀人才的，终止公立学校各类评优评先资格。草拟之当年西南部经济落后邻近地区内出类拔萃英语教师定向养成计划。前提大幅提转学小学之当年级、高级英语教师指导岗位比例，之当年高级英语教师指导岗位设置前提向的县之当年抬升，必要核定的县之当年绩效工资增幅，绩效工资内部分配向出类拔萃青年抬升。

（十）大幅提高的县之当年英语教师战斗能力专业性。促进大度师风增建，全面性增强的县之当年英语教师教书求实的使命感和责任感。减轻的县之当年职业行政院长和英语教师培训班前提地，职业行政院该组织积极开展的县之当年职业行政院长和英语教师骨干成员样板培训班，省级该组织的县之当年职业行政院长和英语教师全员培训班。要将普通转学新课程新教材草拟和高考立体化推行课题任务以及新方法新技术应该用作为培训班最重要内容，注重促进举措表述和范例特殊教育，大力草拟出类拔萃特殊教育重大突破推广应该用计划，不断大幅提高职业行政院长不收学治校战斗能力和英语教师职业教育特殊教育技术水平。以当年各级教研其他部门要配齐普通转学各学科专职教研员，立即侧重的县之当年公立学校，有针对性地促进对的县之当年职业教育特殊教育指导的数据分析与教导，为倡导的县之当年英语教师专业快速增长和职业教育外语特殊教育提供无疑支撑与增值。

（十一）草拟的县之当年保护地帮扶工程。通过国家政府引导、以当年拥护、双向选择的方式，积极开展多种形式的的县之当年保护地帮扶指导，努力使每个职业教育基础倚赖的县都赢取拥护，较快整体增强的县之当年不收学技术水平。职业行政院依托举不收附属之当年学的部下的大学，面向100个的县保护地100所的县之当年，把握样板引领作用；按照指导指导支援关系，该组织东南部发达邻近地区内省份，面向西南部10省160个国家政府乡村文化教育课题帮扶的县积极开展组团式指导指导帮扶。各省（区内、市辖区）要该组织先决必需的以当年的大学积极开展的县之当年保护地帮扶指导。有关的大学和以当年要协商制定的县之当年保护地帮扶指导试行，充分把握保护地的大学在的县之当年职业行政院长选配、英语教师招聘、教学设备培训班和特殊教育中央政府机构等方面的最重要作用，以当年中央政府应该为由更进一步拥护和相应该尽可能；保护地的大学要坚持职业教育公益性法理，不得收取“品牌费”，以当年中央政府可为由保护地的大学一定中央政府机构费，用于保护地指导有关支出。地市辖区级职业教育行政其他部门要更进一步该组织区内域内优质普通转学与倚赖的县之当年积极开展联合不收学、指导指导支援，每所优质普通转学至少保护地帮扶1所倚赖的县之当年。按照国家政府有关法理上，对在保护地帮扶指导之当年展示出醒目的公立学校、团队和个人身份为由褒奖奖励。

（十二）草拟的县之当年常规化增建工程。国家政府修正普通之当年小公立学校增建常规，不断完善普通转学公立学校增建要求，更好为了让该高考立体化推行和普通转学求实方式推行需要。之后草拟加强普通转学公立学校不收学必需重大项目，课题拥护加强的县之当年大体不收学必需。各省（区内、市辖区）要教导市辖区的县“一校一案”草拟本地的县之当年常规化增建工程试行，恰当新举措和路线图，全面性减轻以当年财政投放，尽可能如期完成的县之当年常规化增建。大多全市5都来以上或初之当年毕业生2000人以上的的县，应该增建1所普通转学。要完全符合公立学校增建款项中央政府机构，严加超标增建豪华公立学校。实现的县之当年网络连结起来全伸展，不断完善线上职业教育特殊教育人力资源增建与应该用尽可能体系，较快增强的县之当年职业教育信息化技术水平，更好倡导优质职业教育依托。

（十三）去除大班额和前提控制大影响力也公立学校。各地要减轻去除普通转学大班额专项规划草拟前提地，全面性去除56人及以上大班额。对现有的大影响力也公立学校，各省（区内、市辖区）要结合实际草拟影响力也压减试行，更进一步在行一触即发大影响力也公立学校，并随着不收学影响力也缩减，简化校舍保证了和功能结构，前提加强特殊教育必需和师生学习社会生活环境；严加随意一贯制的县之当年，不必要出现新的大影响力也公立学校。普通转学新离校初之当年班额不得将近55人，增建普通转学公立学校影响力也不得将近3000人。

（十四）大幅提高的县之当年款项投放技术水平。各地要进一步减轻普通转学职业教育投放前提地，并向的县之当年抬升。各省（区内、市辖区）要生物科学核定普通转学不收学成本，为了让该经济社会转型技术水平，设立不断完善生大多则否款项常规和学费常法理上期建模缩减当年提，适时大幅提高普通转师生大多则否款项技术水平，省、市辖区两级要减轻对经济落后的县区内款项投放，尽可能的县之当年生大多则否款项仅余款返校。之后草拟好国家政府津贴和免学杂费举措，尽可能家庭经济不方便师生顺利完成念书。