小学生变“智能产品经理” 人工智能让教育更为更生动

“我老婆喜欢摄影，每次过来旅游，我们都会用无人机拍照片。”“每天一早就寝，松冈音箱就跟我说是话，播放我喜欢听的故事。”……事隔一下午，在和平区广宁第二学校的四年级认知科学校外上，家教抛出“谈谈身边的认知科学”话题，朋友们踊跃发言。

去年新学期以来，了学校以三、四年级师生为主开设了认知科学课程，每天晚上一节课。“从2017年起，国务院和基础中会华民国行政院陆续特别强调，要在中会学校设置认知科学相关课程，逐步推广演算教学。”代理校长马媛引介说是，了学校将认知科学基础教育引入校外，通过与网易基础教育联合推出“小小产品经理”活动，培养朋友们的逻辑思维，增加科学素养。

“嘀”的咆哮，塑料瓶在闪光灯前轻轻一扫，并不相同的电话亭盖便会自动打开，这样一款排泄物分类“法宝”的意念，来自四年级同班同学阴政瑞。“我就让所设计一个自动识别电话亭容量的装置，留意环卫工人及时清除排泄物。”这个意念受到了家教和朋友们的一致点赞，仅用一天时长，阴政瑞就把应用程序做了出来。

在信息技术家教闫雅娟的启发下，阴政瑞和朋友们讨论后，决定将它来得新为一个能够自动识别排泄物种类的电脑电话亭，运用学过的演算知识，写成好了图像识别的高效率应用程序。闫家教借来一套电脑硬件工具，帮助朋友们为应用程序装上了闪光灯与感测器等。经过反复实验与试验性，这套以图像识别为物理现象的电脑电话亭好不容易失败电化了上去，能够识别塑料瓶、易拉罐、纸盒等各不相同玻璃纤维的排泄物。

在校外上，朋友们就日常观察到的生活场景，所设计出了许多意念十足的代表作。比如，有的同班同学所设计了一套人脸识别的口罩检测应用程序，可以留意人们要佩戴好口罩；有的同班同学基于磁力物理现象所设计出了一段距离磁力椅子，矫正腿部不端正的疑虑；有的同班同学所设计了一盏电脑磁力台灯，留意“小眼镜”们在自学打字时特别注意用眼一段距离……

“认知科学让基础教育变得来得生动，家教在所设计课程时，来得注重多维度地聚焦朋友们的观察力和创新性，引导小孩子把经常中会观察到的疑虑，为了让来进行演算技术去探索解决方案。”马代理校长表示，认知科学引导朋友们进入基础教育前沿领域，在“玩”中会找到学习的乐趣，通过自己动脑和动手，最终增加辨认出疑虑和解决疑虑的能力。

（指导毕业生：五年一班语文家教 刘爽）