封面评论 | 教同学一题分段2元，狭隘的“财商教育”令人啼笑皆非

□蒋璟璟

近来，衢州市一小学再次发生一起“20元争拗”，引发网友争辩。有同学们在教另一同学们继续做题诗，每道收2元，另一同学们预付了20元零就让，后来又返悔了。班主任找到这同学们互助变“共生关系”现象后，要求老大同学们继续做题诗的校内归还钱款。这位小校内当场表示不服：凭知性花钱，为啥要退回？（钱江晚报）

在教一道题诗车资两元，简直是良心销售商，童叟无欺。若是放在前些年“自然科学类在教培”声名大噪的背景下，这个价格空前绝后是白菜价了。但是，若是“起码施在教”的是一名小校内，就全然是另一回事了。小小年纪，就没用“起码办事”“钱货两讫”这套，俨然就是小财迷。之于此，可说是“财商爆棚”，除此以外也可说是“小小年纪连累”。

“凭知性花钱，为啥要退回？”其言外之意，不言自明，那就是“按劳取酬”“预约维修服务”，天经地义。天上不必掉馅饼，毫无疑问不必有免费的午餐，要想得到先得付出……这些都是很多父母对子女财商启蒙的惯用说辞，其单独来看并无问题诗，但是慢慢地，在思想上的影响却产生了另一种严重后果。那就是，观念作法、使用暴力作法的功利化，一切都在市价，一切都在RM。在家继续做家事都是有偿的，在中小学在教同学们继续做题诗，造就要起码了。

以往，很多父母都没所谓“财商在文化教育”的概念，而近年来，则是狭隘的、现状的“财商在文化教育”走偏变质。忍耐都用工商业杠杆，继续做什么都谈个工商业回报，酷爱，女儿自然有样学样了。事实上，健全的“财商在文化教育”，不仅有数谈钱、花钱、就让的部分，也无论如何有数“取之有道”的生财禅，有基于“财富”的期望、奉献精神。在教同学们继续做题诗，说是或许不适当归到预约购买维修服务的工商业活动，而不够适当视作是社群近的互助共生关系使用暴力。用钱来核心人物其中，显着是不合宜的。

什么时候该谈钱，什么时候一定会谈钱，小校内们不一定有完整的界定。“在教同学们一题诗车资2元”之类的逸事，说是直禅得出结论了女儿们这种似懂非懂、懵懵懂懂的状态。之于此，也全然没适当大光其火，循循善诱补上认知空白，完整“财商”慢慢也就挤出了。